補習科開講式　校長あいさつ H29.4.10(月)14:00～

　皆さん、こんにちは。

　武田先生からは、皆さんは易きに流れず、あくまで志望大学を目指すという強い意志を持って、補習科に進んできたと聞いています。
　大学で何を専門にするか、将来、何になりたいかということが明確であれば、本当にやりたいことができる道に進んだ方が、今は苦しいかもしれないが、後々自分のためになります。
将来の夢がはっきりしているなら、換言すれば、補習科にきた「目的」が明確ならば、１年間努力すれば必ず不得意科目も克服できるでしょう。
　自分の行きたいところを全力で目指してください。決して今の偏差値で決めることがないように。今の自分は「未来の自分」ではありません。

　ただ、そのためには、１つ条件があります。
　それは、ジリツした学習者になることです。ジリツには「自立」と「自律」があります。
　私は、皆さんが将来、社会の中で一人の人間として「自立」（独り立ち）して生きていくために、「自律」（自分自身で立てた規範や考え方に従って行動すること）が必要だと考えています。
　「自律」して「自立」を目指す姿勢は、今の自分を打ち破り「未来の自分」を作り上げる取組につながります。ただ、「他律」から抜け出せない姿勢では、現状の改善に留まるでしょう。　
では、「自律」するために、何が必要でしょうか。私は３つあると思います。

　第１に、時間を最大限効果的・効率的に使うことです。まだ時間があるから何とかなるだろう、苦手な科目は時間ができたとき後でゆっくりやろう、などという今までの「甘い」意識を自覚し、限られた時間の中で「１点」をもぎ取る取る厳しさを持って、時間を使ってほしいと思います。その人の人生を決めるのは、極論すれば「時間の使い方」（「何に時間を使っているか」です。）適塾時代の福沢諭吉は、起きている間は本を読んでいたそうです。
　第２に、昨年度の反省を生かし、１年間の計画を立てて、見通しを持って粘り強く着実に取り組むことです。実テや外部模試等で、それまでの勉強の成果を振り返って次につなげるというサイクルを確立してください。
　第３に、補習科の授業を真剣に受講し、内容を確実に自分の力にするとともに、操山の先生方の力を有効に活用することです。
　補習科の限られた時間数の授業だけ受ければいいというものではありません。補習科の授業を軸に、進路指導室にある豊富な資料や図書室の書籍、武田先生、深見先生、大西先生をはじめとする操山の先生方など、操山の恵まれた環境を最大限活用して、自学自習をしっかり行い、力を付けてください。
　皆さんは、現役生に比べ、アドバンテージがあります。志望大学に届かなかったという昨年度の苦しくつらい経験から、１年間何をしなければいけないかが明確に分かっているというアドバンテージです。あとは、昨年度までの自分への「甘さ」から脱却し、実行するかどうかにかかっています。
　自分で「行きたいところ」を目標に努力した経験は、社会を力強く生きる力にもつながります。
また、ＡＩが発達し、たとえどんなに時代が変わっても、１０代のころ培った、自分を成長させる糧を自らつかみ取る力、そして「考える力」があれば生きていけます。この補習科には、自分を成長させる糧はたくさんあります。補習科の仲間と共に、たくさんの糧をしっかりつかみ取ってください。
　最後に、「学びを楽しむ」ことが大切です。知らないことを知る喜び、分からなかったことが分かる喜び、できなかったことができるようになる喜びは、人間にとって大きな感動です。皆さんには無限の可能性があります。　　

皆さんの１年間の健闘を祈ります。

式　　辞

　旭川沿いの桜の花吹雪が優しくそよ風に舞い、本格的な春の到来を覚える今日の佳き日、ＰＴＡ会長　伏見健一郎様をはじめＰＴＡ役員の皆様並びに多数の保護者の皆様方の御臨席を賜り、岡山県立岡山操山高等学校 平成二十九年度入学式を挙行できますことは、本校教職員にとりまして誠に大きな喜びであり、厚く御礼申し上げます。
　ただいま入学を許可いたしました二百八十名の新入生の皆さん、御入学おめでとうございます。皆さんは、ただ今をもって、岡山県立岡山操山高等学校の生徒となりました。本校は、明治三十三年開校の岡山県高等女学校及び大正十年開校の岡山県第二岡山中学校をその源とし、昭和二十四年に岡山県立岡山操山高等学校として誕生した県下屈指の伝統校です。また、平成十四年には岡山県立岡山操山中学校を併設するとともに、一昨年度からは、文部科学省「スーパーグローバルハイスクール」の指定を受け、「『和して流れず』の精神で、岡山と日本の未来を切り拓くグローバル・リーダーの育成」を目指した研究を進めるなど、常に次の時代を見据えた特色ある教育活動に取り組んできた気鋭の学校でもあります。
　本校では、大学の研究者や大学院生等と連携して課題研究を進める「未来航路プロジェクト」や、各教科の授業の中でグローバル・リーダーとしての資質・能力の向上を図る「GLOBAL　STUDIES」などの取組を通して、より広い視野で物事を捉え、主体的に考えて行動し、様々な課題を自ら発見し解決することのできる人間の育成を目指しています。
　このような本校の取組は、生徒の皆さんが、将来、社会人として自立し、国内外の多様な人々と協力しながら、「新たな価値」を創造し、よりよい社会と幸福な人生の創り手となるための資質や能力の礎となるとともに、今後加速していく高校教育や大学教育の改革、そして大学入試の抜本的な改革にも対応する「確かな学力」の育成にもつながるものと確信しています。
　このような操山高校に入学される新入生の皆さんに、私は、次の二つのことを期待しています。
　一つめは、「高い志」を常に心の中に抱き続ける操山生であることです。「高い志」とは、高校での学習等を通して、自分自身の夢や高い理想の実現に向け努力を続けるとともに、その成果を自分の人生や社会のために積極的に生かしていくことだと、私は思っています。そのためにも、毎日の生活や学習の積み重ねを大切にするとともに、学習していることが、今の社会や世界とどう関係し、つながっているのかを意識しながら、未来を自ら切り拓く力を身に付けてほしいと思います。
　ただ、三年間の高校生活は順風満帆な日々ばかりではないでしょう。環境や人間関係も変化し、学習、部活動等で努力の成果がなかなか表れず挫折や焦燥感を感じたり、自信を失ったりすることもあるでしょう。そんな苦しくつらい時こそ、人は大きく成長していきます。夢や志が高ければ高いほど、乗り越えるべき壁も高くなります。空に舞い上がる凧が一番高く上がるのは、風に向かっているときです。風に流されているときではありません。「高い志」を胸に秘め、困難な状況を乗り越えるたくましさを身に付けてください。
　二つめは、集団の中でお互いの多様性を認め合うとともに、他者の痛みを感じ、自分がなすべきことを自ら考え行動できる「豊かな心」を持った操山生であることです。新入生の皆さんは、それぞれ異なる個性や資質・能力を持つかけがえのない存在です。一人一人の多様性が、本校に新しい活気と無限の可能性を与えてくれます。授業や部活動、松柏祭をはじめとする学校行事等を通して、お互いが大きな可能性を秘めた素晴らしい存在であることに気付くとともに、信頼し合い、生かし合い、切磋琢磨しながら、有意義な高校生活を共に創り出してください。
　学校は一つの社会です。生徒の皆さんが社会の一員として、自分たち自身で「社会の秩序」を作り出すことを学ぶ場。それが学校です。いろいろな課題を、意見を出し合って解決したり、コミュニケーションを図りながら一人ではできないことを協働して成し遂げたりする経験を通して、リーダーシップやチームワーク、感謝の気持ち、思いやりの心など、お互いの人格を高め合える人間に成長することを期待しています。
保護者の皆様。お子様の御入学、誠におめでとうございます。お子様は、貴重な青春の三年間を本校で学ばれることを決意され、本日入学されました。
　お子様にとっては、本校でのこれからの三年間は、自分の人生の在り方を模索し、自分の責任において将来の道筋、「未来航路」を決める大切な時期になります。三年後にお子様がこの操山高校を飛び立つときは、同時に、お子様が一人の独立した人格として親元を離れ、社会の荒海に漕ぎ出すときでもあります。
　私たち教職員も、それまでの期間に、お子様が自分の将来を具体的に思い描き、必要な資質や能力を伸ばすことができるよう、全力で指導・支援させていただきたいと思います。どうか、本校との連携を密にしていただくとともに、本校教育に対しまして、格別の御理解と御協力を賜りますよう、よろしくお願い申し上げます。
　最後になりましたが、御多忙の中、御臨席いただきましたＰＴＡ役員の皆様及び保護者の皆様方に改めて感謝申し上げまして、式辞といたします。

平成２９年度一学期始業式　校長あいさつ
H29.4.10（月）

　皆さん、こんにちは。

　新しい一年、平成２９年度が始まりました。先ほどの岡山操山中学校の入学式では１２０名の新しい仲間を迎え、次いで、岡山操山高等学校の入学式では２８０名の新しい仲間が加わりました。皆さんには、新しくできた先輩や後輩、同じクラスとなった仲間やお世話になるたくさんの先生方との出会いを大切にして、今日から、学習や学校行事、そして部活動等に、思う存分に力を発揮することを期待しています。

　さて、今日は１つだけお話をします。
　昨年度の終わり、３学期終業式・修了式の式辞で、皆さんは、なぜ、何のために勉強しているのか、というお話をしました。この春休み、皆さんが頑張るためのエンジンとなる「学ぶ目的」と、その実現に向けた筋道について、「言葉」にして改めて整理できましたか。
　私自身は、「学ぶ目的」は「世のため人のために尽くすこと」だと思っています。
ここに１冊の本を持ってきました。司馬遼太郎の『２１世紀に生きる君たちへ』という本です。この中に、江戸時代末期の医師・緒方洪庵の生涯を描いた「洪庵のたいまつ」という小説が掲載されています。これは、小学校の教科書等にも載っていたので、知っている人もいるかと思います。書き出しにこうあります。

　「世のために尽くした人の一生ほど、美しいものはない。」
緒方洪庵は、足守藩（現在の岡山市北区足守）の藩士の子として生まれ、生まれつき病弱でありながら、大阪、江戸、長崎で医学・蘭学を修めた後、大阪に戻り、医師として人々のために尽くしながら適塾という学校を開いて、大村益次郎や福沢諭吉などその後の日本の近代化を担った多くの若者を育てました。適塾は大阪大学医学部の源流の一つとされています。
　司馬はこうも書いています。「彼の偉大さは、自分の火を弟子たちの一人一人に移し続けたことである。弟子たちのたいまつの火は、後にそれぞれの分野であかあかとかがやいた。やがてはその火の群れが日本の近代を照らす大きな明かりになったのである。」
　また、洪庵は、自分自身と弟子たちへのいましめとして、１２か条の教訓を書いています。その第１条はこういう内容です。
　「医者がこの世で生活しているのは、人のためであって自分のためではない。決して有名になろうと思うな。また利益を追おうとするな。ただただ自分を捨てよ。そして人を救うことだけを考えよ。」
　　緒方洪庵はなぜ世のために尽くすために学び続け、その火を多くの弟子に移し続けたのでしょうか。私は、「自分だけが幸せな社会など存在しない」と洪庵が思っていたからではないかと考えています。
　自分が心豊かに幸せに生きていくためには、社会全体が平和で秩序が保たれていることが必要です。ということは、自分の幸福な人生を追求する行為は、社会全体の豊かさや安定に寄与するものでなければならない。

　皆さんが将来就く「仕事」も、「相手」がいなければ、そもそも仕事として成り立ちません。洪庵のような「医者」に限らず、どんな業種や職業も、必ず誰かのため、世の中のためになっています。多くの仕事があって、初めて世の中は成り立っています。他者のため、社会のために働くこと、貢献することが、実は自分の幸せにつながっているのです。
　皆さんが中学校、高校で一生懸命に勉強し、その成果を自分自身のキャリアアップに生かすことは当然のことです。でも、皆さんの努力は社会の中で生かされ、今よりももっと素晴らしい社会づくりにつながっていく。それが、皆さん一人一人の幸せとなって返ってくるのです。よりよい未来を目指し、そのような個と全体の関係、個人と社会、世界の間の目に見えない関係を「可視化」すること、言葉や数式等を使って見えるようにすることが「学問」であり、学ぶことの本質、つまり学ぶ意味＝「志」だと私は思っています。
　未来をよりよいものにすること。それは決して一人ではできません。みんなで力を合わせて、郷土岡山の、日本の、そして人類全体の「未来への航路」を作っていく。そんな未来を担う人材を育てていくこと。それが、本校がスーパーグローバルハイスクールに取り組む意味であり、「未来航路プロジェクト」が目指すものだと、私は思っています。

　皆さんが将来、大学を卒業し、大人として自立したとき、皆さんの志、司馬の言う「たいまつの火」を、次の時代を担う若い人たちに移してください。私は歴史とは「志のリレー」だと思っています。
　高校３年生の皆さんは、本校を卒業していった多くの先輩たちの「志」を受け継ぎ、自分の進路実現に向け、この１年間、限られた時間をしっかりと自分でマネジメントしながら、勉強や部活等に全力でチャレンジしてください。そして何より、学ぶこと自体を、学ぶことによってより素敵な人間へと成長していく自分自身を、楽しんでください。
　高校１・２年生、中学生の皆さんは、日々の学習や松柏祭などの学校行事、部活動などを通して、自分の「志」、学ぶことの意味をしっかりと自分の中に確立してください。
　校長として、日々一生懸命努力を続ける操山中・高の生徒の皆さんを、そしてその教育に日夜尽力している教職員を誇りに思っています。
　１年間、共に頑張りましょう。